解決方案亮點
虛擬實境訓練
透過VR進行具沉浸感的空間認知能力訓練
動態難度系統
根據表現調整難度，使用戶隨時處於心流之中
解決方案簡介
透過4個不同的虛擬實境小遊戲，分別訓練國小高年級學童的四大認知功能，包含：產生、保留、搜索與轉換結構。四款遊戲出現之圖形皆參考以教育部課綱與適用於國小中高年級之空間能力訓練教材為基礎，選擇適合國小中高年級學童、同時具有足夠辨識度的圖形進行訓練。所有遊戲皆會在VR環境中進行，使用者可以使用控制器操作圖形的旋轉椅詳細瞭解圖形的詳細外型，但我們限制使用者操作身體位置的能力以降低在虛擬實境的環境中造成暈眩與動暈症的可能性。
相較於傳統以平面素材（紙張、書本）進行空間認知訓練，使用電子遊戲、在虛擬的3D環境進行訓練能讓使用者在立體空間中進行探索以達到更佳的訓練效果。而使用虛擬實境技術，則能讓使用者獲得更佳的沉浸感、並能在虛擬空間中實際感受到物體的存在﹑認知該物體與所處空間的相對關係，進而達到更佳的訓練效果。
本方案包含的4款小遊戲皆具有語音引導及動態難度系統，能有效引導使用者順暢地進行遊戲，並根據答題表現動態調整遊戲難易度以增加遊戲性並避免使用者感到厭煩，同時會在遊戲結束時顯示使用者於該關卡的評估等級，讓使用者充分了解自身的能力分級，並追蹤訓練的進度與進步，增加自身信心與自發性。
單位簡介
國立成功大學 VCMLab
我們是成大心理學系視覺認知與數理模型實驗室(Visual Cognition and Modeling Lab, VCMLab)，由楊政達教授主持。以數理模型與行為研究為主要的研究取向，本實驗室探討的議題多與注意力、記憶與決策有所相關，包括：對於情景的知覺記憶、 對於物體和特徵的記憶整合、再認記憶以及決策判斷等等。同時，本實驗室致力於認知心理學的應用研究，如人機介面互動、人因工程、 認知設計等，以期能幫助數位產品設計更能符合人類的認知特性。