解決方案亮點
統一明盲閱讀速度
拉長國字來逐字對齊「注音拼音」構字的點字
全材質打印圖像
全書圖像以2.5D半立體材質打印呈現
視障生重點式學習
提高重點字點字高度讓視障生也能判讀重點
新美學課本
色彩美學增加一般生學習熱忱弱視生重點引導
解決方案簡介
對於視障學生，在特殊教育法推廣融合教育後，雖然視障教具增加，但大部分科學教具還是無法解決視障學童缺乏視覺經驗認知，進而產生的學習遲緩的問題。而對於一般學生，在國小三年級才第一次接觸到自然科學，其中的科學抽象概念及專有名詞時常讓學童在學習上倍感挫折。結合上述問題，現今許多視障融合教具便在重視實用的前提下，犧牲了圖像認知。因此本團隊從現有課綱切入，秉持『啟動默克細胞』的理念，藉由全材質應用發揮觸感學習的最高價值，將觸感和科學教育相互交融，打造出明盲共讀的美感圖像認知教材—『植感學』。
使用案例
國立臺南大學附設實驗國民小學小三自然教具組實驗教學
視障班級使用測試教學
使用單位 國立臺南大學附設實驗國民小學
使用者職稱 視障巡撫老師
使用者姓名 吳宥靚
我們提供了南大附小的視障巡輐老師吳老師和同學們使用「植感學」教具組。在操作過程中，吳老師發現使用該教具非常順暢。教具中的點字和中文逐字對應功能，使得吳老師能夠更好地追蹤學生的閱讀進度。學生們也對課本中的材質充滿好奇，積極通過各種觸摸方式探索課本內容。此外，在使用該教具後，學生們在測驗中的成績顯著提升，較以往有明顯進步。
單位簡介
南臺科技大學 FunEdu
「植感學」是一個致力於設計明盲兩用自然科學教具的團隊。我們的工作內容主要以觸感為出發點，探索多種材質和觸感，開發能夠讓視覺障礙者與視力正常者都能輕鬆使用的教具。透過結合創新的設計理念，我們致力於提升自然科學教育的包容性和互動性，為所有學習者提供平等的學習機會。